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2023年体育硕士研究生入学考试大纲(含初试参考书目)

2022年09月13日 15:36

佳木斯大学攻读体育硕士专业硕士研究生入学考试

(科目名称:体育综合

考试大纲

目录

Ⅰ 考查目标…………………………………………2

Ⅱ 考试形式和试卷结构……………………………2

Ⅲ 考查内容…………………………………………3

参考书目…………………………………………4
Ⅰ 考查目标

346体育综合考试大纲涵盖运动生理、学校体育学、运动训练学的基本理论、历史演进、理论与实践等学科基础内容。要求考生系统掌握上述体育综合大纲的基本理论、基本知识和基本方法,能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。

本考试大纲适用于报考佳木斯大学体育专业硕士体育教学、运动训练、社会体育指导三个专业究生入学考试。

运动生理学:运动生理学拟着重了解和评价考生对运动生理学基本理论掌握程度和运用该理论分析、解决运动生理学实践问题的能力。本考试范围包括基础篇和应用篇两部分。内容包括:运动生理学的研究热点与发展;骨骼肌机能;运动对血液及血液循环的影响;运动对呼吸机能的影响;运动中的能量供应与消耗;肾脏机能及运动对其影响;运动与内分泌功能;肌肉活动的神经调控;运动技能的学习;身体素质的生理学分析;运动性疲劳的产生机理与判断;运动过程中人体机能变化规律;运动训练周期的生理学原理;运动机能的生理学评定;年龄、性别、环境与体育运动。

学校体育学:学校体育学考试涵盖学校体育与学生的全面发展、我国学校体育目的与目标、学校体育的制度与组织管理、体育课程编制与实施、体育教学的特点、目标与内容、体育教学方法与组织、体育教学设计、体育与健康课程学习与教学评价、体育与健康课程资源的开发与利用、体育课教学、课外体育活动、学校课余体育训练、学校课余体育竞赛、体育教师、体育教师的职业培训与终身学习等学科基础内容。要求考生系统掌握学校体育学基本知识和基本方法,并能较好运用相关知识、理论与方法分析、解决学校体育有关理论和实践问题,培养新时代合格体育教师。

运动训练学:本考试大纲适用于报考佳木斯大学体育专业硕士体育教学、运动训练、社会体育指导三个专业究生入学考试。运动训练学是研究运动训练学规律的学科,是我国高等体育院校的必修课程。运动训练学理论是与运动训练实践紧密结合并相互促的一门学科。本考试范围内容包括:竞技体育与运动训练;运动成绩与竞技能力;运动训练的基本原则;运动员体能及其训练;运动员技术能力及其训练;运动员战术能力及其训练;运动员多年训练的计划与组织;运动员年度训练的计划与组织;周课训练的计划与组织。

Ⅱ 考试形式和试卷结构

一、试卷满分及考试时间

本试卷满分为300分,考试时间为180分钟。

二、答题方式

答题方式为闭卷、笔试。

三、试卷题型结构

概念        约30%

简答        约40%

论述          约30%

Ⅲ 考查内容

一、《运动生理学》部分

一)基础篇

第一章 绪论

第一节  运动生理学概述

第二节  生命活动的基本特征

第三节  人体生理机能的维持与调解

第四节  人体生理机能调解的控制

第五节  运动生理学的发展历史与研究现状

第二章 骨骼肌机能

第一节  肌纤维的结构

第二节  骨骼肌细胞的生物电现象

第三节  肌纤维的收缩过程

第四节  骨骼肌的特性

第五节  骨骼肌的收缩形式

第六节  肌纤维类型与运动能力

第七节  运动对骨骼肌形态和机能的影响

第八节  肌电的测试原理与应用

第三章 血液

第一节  血液的组成和理化特性

第二节  运动对血液的影响

第三节  运动对血液凝固和纤溶能力的影响

第四节  运动员血液

第五节  血型与输血原则

第六节  血液中重要指标参考值及意义

第四章 循环机能

第一节  循环系统概述

第二节  心脏生理

第三节  血管生理

第四节  心血管活动的调节

第五节  运动与心血管功能

第五章 呼吸机能

第一节  呼吸运动和肺通气机能

第二节  气体交换与运输

第三节  呼吸运动的调节

第四节  运动对呼吸机能的影响

第六章 物质与能量代谢

第一节  物质代谢

第二节  能量代谢

第三节  体温

第七章 肾脏功能

第一节  肾脏的基本结构

第二节  尿的生成过程

第三节  肾脏在保持水酸碱平衡中的作用

第四节  运动对肾脏功能的影响

第八章 内分泌功能

第一节  内分泌、内分泌系统与激素

第二节  激素作用的机制和调节

第三节  主要内分泌腺的内分泌功能

第四节  功能器官的内分泌及激素

第五节  运动与内分泌功能

第九章 感觉机能

第一节  概述

第二节  视觉

第三节  听觉与味觉

第四节  本体感觉

第五节  其他感觉

第十章 神经系统机能

第一节  概述

第二节  反射活动的一般规律

第三节  神经系统的感觉分析功能

第四节  神经系统对内脏活动、本能行为和情绪的调节

第五节  脑的高级功能

第六节  睡眠

第七节  躯体运动的神经调控

第八节  脑电图在运动实践中的应用

二)应用篇

第十一章 运动技能

第一节  运动技能的概念和生理本质

第二节  运动技能的学习进程

第三节  影响运动技能学习发展的因素

第十二章 有氧、无氧工作能力

第一节  有氧工作能力

第二节  无氧工作能力

第十三章 身体素质

第一节  力量素质

第二节  速度素质

第三节  耐力素质

第四节  平衡、灵敏、柔韧和协调

第十四章 运动性疲劳

第一节  运动性疲劳的概念及其分类

第二节  运动性疲劳的产生机理

第三节  运动性疲劳的发生部位及特征

第四节  运动性疲劳的判断

第十五章 运动过程中人体机能变化规律

第一节  赛前状态与准备活动

第二节  进入工作状态

第三节  稳定状态

第四节  疲劳状态

第五节  恢复过程

第十六章 特殊环境与运动

第以节  高原环境与运动

第二节  热环境与运动

第三节  冷环境与运动

第四节  水环境与运动

第五节  微重力与运动

第六节  水下环境与运动

第十七章 运动机能的生理学评定

第一节  概述

第二节  运动员身体各系统机能评定指标及方法

第三节  运动员身体机能综合评定

第四节  适宜运动量的生理学评定

第十八章 儿童少年生长发育与体育运动

第一节  儿童少年生长发育

第二节  儿童少年的生理特点和体育教学的训练

第三节  儿童少年身体素质的发展

二、《学校体育学》部分

第二章  学校体育与学生的全面发展

第一节  学校体育与学生身体发展

第二节  学校体育与学生心理发展

第三节  学校体育与学生的社会适应

第四节  学校体育与学生动作发展

第三章  我国学校体育目的与目标

第一节  学校体育的结构与作用

第二节  我国学校体育目的与目标

第三节  实现学校体育目标的基本需求

第四章  学校体育的制度与组织管理

第一节  我国现行学校体育制度与法规

第二节  我国学校体育的组织与管理

第五章  体育课程编制与实施

第一节  体育课程的特点

第二节  体育课程的学科基础

第三节  体育与健康课程标准的制定

第四节  体育与健康课程实施

第六章  体育教学的特点、目标与内容

第一节  体育教学的本质与特征

第二节 体育教学(学习)目标

第三节 体育教学内容

第七章 体育教学方法与组织

第一节 体育教学方法

第二节 体育教学组织管理

第八章  体育教学设计第

第一节 体育教学设计概述

第二节  体育教学设计的过程及要素

第三节 体育教学计划的设计

第九章  体育与健康课程学习与教学评价

第一节  体育与健康学习评价

第二节  体育教师教学评价

第十章 体育与健康课程资源的开发与利用

第一节 体育与健康课程资源的性质与分类

第二节 育与健康课程内容资源的开发与利用

第十一章  体育课教学

第一节  体育与健康课的类型与结构

第二节  体育实践课的密度与运动负荷

第三节  体育课的准备与分析

第十二章  课外体育活动

第一节  课外体育活动的性质与特点

第二节  课外体育活动的组织形式

第三节  课外体育活动的实施

第十三章  学校课余体育训练

第一节  学校课余体育训练的性质与特点

第二节  学校课余体育训练的组织形式

第三节  学校课余体育训练的实施

第十四章  学校课余体育竞赛

第一节  课余体育竞赛的特点

第二节  课余体育竞赛的组织形式

第三节  学校课余体育竞赛的实施

第十五章  体育教师

第一节  体育教师的特征

第二节  体育教师的工作与研究

第十六章  体育教师的职业培训与终身学习

第一节  体育教育专业的学科学习

第二节  体育教育专业的见习与实习

第三节  体育教师的在职培训

第四节  体育教师的终身学习

三、《运动训练学》部分

一章  竞技体育与运动训练

第一节  竞技体育概述

1.竞技体育的构成

2.竞技体育的基本特点

3.竞技运动的现代社会价值

第二节  运动训练与运动训练学

1.运动训练在竞技体育中的地位

2.现代运动训练的基本特点

3.运动训练学的任务及内容

第三章  运动成绩与竞技能力

第一节  运动成绩及其决定因素

第二节  运动员竞技能力及其构成因素

第四章  运动训练的基本原则

第一节  竞技需要原则

第二节  动机激励原则

第三节  有效控制原则

第四节  系统训练原则

第五节  周期安排原则

第六节  适宜负荷原则

第七节  区别对待原则

第八节  直观教学原则

第九节  适时恢复原则

第五章  运动训练方法与手段

第一节  运动训练方法与手段概述

第三节  运动训练的具体操作方法

第四节  运动训练的常用手段

第六章  运动员体能及其训练

第一节  运动员体能训练概述

第二节  身体形态及其训练

第三节  力量素质及其训练

第四节  速度素质及其训练

第五节  耐力素质及其训练

第六节  柔韧素质及其训练

第七节  灵敏素质及其训练

第七章  运动员技术能力及其训练

第一节  运动技术与运动员技术能力

第二节  影响运动技术的因素

第三节  技术训练常用方法

第四节  运动技术训练的基本要求

第八章  运动员战术及其训练

第一节  竞技战术与运动员战术能力

第二节  战术训练方法

第三节  战术方案的制定

第四节  战术训练的基本要求

第十章  运动员多年训练的计划与组织

第一节  制定多年训练计划的必要性

第二节  全程性多年训练计划

第三节  区间性多年训练计划

第十一章  运动员年度训练的计划与组织

第一节  年度训练中的周期安排

第二节  大周期训练计划的基本构成模式

第三节  年度训练过程中比赛系列及负荷的动态变化

第四节  赛前中短期集训的训练安排

第十二章  周课训练的计划与组织

第一节  训练周的计划与组织

第二节  训练课的计划与组织

Ⅳ 参考书目

《运动生理学》(第一版)王瑞元主编 人民体育出版社 2012 年版

《学校体育学》(第三版)潘绍伟 于可红主编 高等教育出版社 2015年版

《运动训练学》(第二版)全国体院通用教材 人民体育出版社 2000 年版

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